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表内除法(二)  第三课时•教案设计

发布时间:2017-04-16
表内除法(二)  第三课时•教案设计
 
教学内容
    用7、8、9的乘法口诀求商的练习课.(练习十一第7~12题)
教学要求
    1.进一步巩固用乘法口诀求商的口算.
    2.正确、熟练地用乘法口诀求商的方法解决简单的问题.
教学重点
    练习用乘法口诀求商.
教学难点
    正确熟练地用乘法口诀求商的方法解决简单的问题.
教学用具
    电脑课件、口算卡片.
教学过程
    一、基本练习,导入新课
    1.口算.
    老师拿着许多口算卡片,由学生抽签答题.
    2.听算.
    老师说题,学生直接说得数.
    3.一支钢笔6元钱,田老师拿了54元钱,可以买几支钢笔?
    学生独立列式计算,指名汇报.
    二、课堂练习,巩固旧知
    1.练习十一第8题.
    学生独立作业,将得数直接填写在课本的表格里.做后小组评比,谁做得又对又快.
    2.练习十一第10题.
    练习前,先让学生看一看题,想一想题目中的已知条件:这道题是商一定,而被除数变了,当被除数变了,要使商不变,则除数也应相应地变化.让学生在此基础上再去独立完成,将得数直接填在课本上.
    三、深化练习,拓展思维
    1.练习十一第7题.
    (1)电脑课件显示第7题情境图,让学生观察画面.
    (2)让学生根据图中已有的信息数据提出问题.
    问题一:二年级电脑小组共有24人,如果3人用一台电脑,需要几台?
    怎样解决这个问题?(学生独立练习,小组讨论)
    问题二:如果现在有6台,你打算怎样安排?
    第二个问题中的总人数没有变,仍然是24人,有6台电脑,问题是几人合用一台电脑?
    怎样解决这个问题?小组讨论,合作学习.
    你还能提出什么问题?同桌讨论,互相学习.
    2.练习十一第11题.
    (1)电脑课件显示第11题情境图,让学生看图,说说图意.
    (2)根据已知信息提出问题.
    (3)引导学生分析题中的数量关系.
    (4)讨论解决问题的方法.
    四、课后作业,辅助消化
    练习十一第9、12题.
教练创新
课后作业指导
    练习十一第9题:先让学生看懂图意,寻找信息数据,然后分析数量关系,再解决问题.第12题:可以让学生将得数直接填在书上,要求学生在1.5~2分钟的时间完成.
补充习题及解答
被除数 36   63   16 14 
除数 9 6   3 8   9
商   8 9 8   2 5
1.
    2.
 
    3.
    4.
    5.
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